男人焦点网
首页 >> 育儿 >> 正文

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9

日期:2021-01-13 16:46:08 来源:互联网 编辑:小优 阅读人数:265

在国家高速发展的时期,为了完善国家的建设,越来越多的理工科高校在全国各地拔地而起,更是有非常多的国民开始重视理工科的发展,“学会数理化。走遍全天下”就是最好的诠释,但是在理科兴盛的时期,文科却逐渐地被很多人忽视,可是文科真的就没有理科重要吗?

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图1)

在建国初期,因为要培养可以完善国家建设的人才,理科的兴盛是必然的,但随着国家的建设逐渐成型,对于教育的侧重也开始转型,从单一性教育开始转变为多元化教育,文科的重要性也逐渐被大家看到,于是有越来越多的学生和家长在填报志愿时会填报社会人文学科。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图2)

而最近国内的权威机构“软科”就社会人文学科对国内的大学进行了排名,但是因为每一项榜单的侧重不一样,所以在名次上也会有出入,而在了解排名前,大家还需要对软科排名的侧重有所了解。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图3)

软科在为国内大学排名时,更侧重这几点

1. 学科规模和学科精度

学科规模其中需要参考的数据既有学校的硕士学科点数和博士学科点数,直接反应学校在文科领域所掌握的教育资源,能够培养出多少优秀的文科人才。

而学科精度主要参考的数据就是文科专业的学科等级比例评估,能够直接反应各个大学在文科专业的教学实力,其中要参考的数据就有学校中的A+学科的数量、全国排名在前2%的学科数量和学科等级为A级的学科数量在学术型学科数中所占比例,决定培养出的人才质量。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图4)

2. 学科实力和重大成果

学科实力其中主要参考的数据就是以前年份的学科评估,其中包括有学校中的A+学科的数量、全国排名在前2%和10%的学科数量和学科等级为A级的学科数。

而重大成果的展现形式是根据学校在人文社科奖中的获奖比例,其中一等奖6倍权重、二等奖2倍权重、其余奖项1倍权重。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图5)

3. 科研项目和科研论文

软科在评估学校在科研项目中的实力时,最看重的就是社科一般青年项目和社科重大项目的数量,直接反映出院校在某个领域的科研项目中下了多大的精力

而科研论文所要参考的数据就是在中文期刊当中所刊登的论文数量,要包括在cssci的文献总数,反映着在科研项目中所研究出的科研成果,都是非常能够反映学校的学科实力的数据。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图6)

在2020年国内大学软科“文科”排名出炉:

师范六校,展现高水准

在社会人文学科当中,最热门的莫过于师范专业,而在最新的软科排行当中,就有36所师范院校上榜,可见在社会人文学科当中,师范专业的地位是非常高的,而在这些师范专业当中,在重点大学当中占有一席之地的“师范六校”均展示出较高的专业水准,其中,可见师范六校的文科专业还是相当强悍的。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图7)

“双非”大学挤进30强,成为黑马

其实在中国的大学等级排名中,多数人更看重985、211这样的重点大学,就是因为这些重点大学有更强悍的教育实力,在各种榜单上的前面也多数都是这类得到重点大学,但是在本次的软科排名当中,就有一所“双非院校”挤进了30强,就是上海师范大学,在文科当中的排名为29名,甚至超过了首都师范大学。可见文科实力还是非常强悍的。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图8)

理工强校,文科也不甘示弱

按道理来说在社会人文学科的排名当中,各大以理工领域为优势的院校应该会稍显弱势,但是在本次排名中,各大理工强校也都展现出不俗的实力,其中,光是文科学科规模这一项就排名第一, 浙江大学的排名第9,成为非常有影响力的理工科综合类院校,在文科的教育实力也在不断地进步,可见在国内已经有非常多的理工科院校已经发现了文科的重要性,开始发展自身得到社会人文学科的教育。

软科在为国内大学排名时,北师大排名第3,浙大仅排第9(图9)

总结:在国家建设发展的时期,理工科的兴盛是必然的,但是随着国家发展的成型,人们的精神层次也需要得到一定的提升,所以文科势必会得到国家的重视。

本文相关词条概念解析:

学科

学科有若干种含义。第一种含义是:学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学;社会科学中的法学、社会学等。学科是与知识相联系的一个学术概念,是自然科学、社会科学两大知识系统(也有自然、社会、人文之三分说)内知识子系统的集合概念,学科是分化的科学领域,是自然科学、社会科学概念的下位概念。第二种含义:指高校教学、科研等的功能单位,是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中“学科”的含义侧重后者,但与第一个含义也有关联。

网友评论