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高大上,成为黄埔区中小学喜闻乐见,中国科学院院长赵宇亮开讲纳米科技

日期:2021-02-22 19:34:28 来源:互联网 编辑:小狐 阅读人数:672

南都讯 记者梁艳燕 实习生马安娟 通讯员王琪 卢卫国 2月22日下午,广州市黄埔区100多所中小学校,近12万师生通过网络同上开学思政第一课—中国科学院院士赵宇亮开讲纳米科技。当天,黄埔区纳米研学基地启动仪式也在迳下村“纳米小镇”—黄埔区纳米研学基地举行。这是一次走进美丽乡村展开传统与科技交融的深度文化教育,也是黄埔区为学生送上的新学期礼物。

高大上,成为黄埔区中小学喜闻乐见,中国科学院院长赵宇亮开讲纳米科技(图1)

中国科学院院长赵宇亮开讲纳米科技

高大上,成为黄埔区中小学喜闻乐见,中国科学院院长赵宇亮开讲纳米科技(图2)

中国科学院院士赵宇亮在课上与学生互动

立足科技强区的区域特点,激发学生爱科学、学科学热情

此次开学思政第一课的主讲者是中国科学院院士、国家纳米科学中心主任,广东粤港澳大湾区国家纳米科技创新研究院院长赵宇亮。

什么是纳米科技?赵宇亮表示,首先得了解纳米。纳米是长度单位,1纳米相当于4倍原子大小,比单个细菌的长度还要小得多。科学家们研究发现,在纳米尺度上,材料会呈现出与宏观尺度上完全不同的物理学、化学和生物学特性。比如,低强度或脆性合金会获得高强度、高延展性,化学活性低的化合物会变成强力催化剂,不能受激发光的半导体会变成高效光源…总之,尺度的缩小使纳米物质呈现出既不同于宏观物质也不同于单个孤立原子的奇异特性,仿佛具有了“特异功能”

纳米科技有什么用?赵宇亮告诉学生,新冠病毒的诊断用到了胶体金(金纳米粒)检测技术,“金纳米粒能够与生物大分子相结合,通过免疫反应在检测带上聚集显色,通过肉眼观察到检测结果。”

据悉,为推进纳米科技领域的基础研究、技术创新和成果,由国家纳米科学中心和广州高新技术产业区管委会共建了广东粤港澳大湾区国家纳米科技创新研究院以下简称“广纳院”。广纳院总部位于广州市黄埔区,占地面积约300亩,以此为基础同广州区政府在中新知识城共同打造约1.1平方公里的世界级的纳米产业集聚区—“中国纳米谷”

赵宇亮介绍,依托粤港澳大湾区的人才优势、产业优势,粤港澳大湾区国家纳米科技创新研究院将建立一支上千人的工程师队伍,把全国各地的成果,在这个平台上来转移,变成技术,变成产品,变成国家的实力,这就是这个研究院的使命。广纳院将朝着建设完整的1-9级纳米科技创新链、国际纳米技术突破的源头、全球领先的纳米科技重大基础设施的发展目标不断前进。

黄埔区教育局相关负责人表示,此次思政第一课立足黄埔区科技强区的区域特点,弘扬家国情怀,激发广大青少年爱科学、学科学、用科学的热情,了解黄埔纳米科技的同时感受作为黄埔人的骄傲,从而在校园内形成普及科学知识、弘扬科学精神的良好思想政治教育氛围。

黄埔区纳米研学基地在迳下村揭牌,进一步打造沉浸式研学

“我们一起到黄埔去,放飞梦想…”伴随着孩子们唱起《到黄埔去》的歌声,黄埔区纳米研学基地揭牌仪式正式启动。该基地位于黄埔区中新知识城龙湖街东南部的迳下村。迳下村总面积6.2平方公里,获得2018年度“广州市美丽乡村”称号。迳下村是粤赣湘边纵队东江第三支队直属先遣总队战斗过的地方,有着深厚的传统教育价值。

据介绍,2020年12月,广州市黄埔区青少年宫延伸和拓展青少年宫素质教育阵地,在龙湖街迳下村打造了广州市黄埔区纳米研学基地。基地建筑面积约六百多平方米,未来将依托山、水、田等原生态资源,以农耕文化、农耕体验、科普教育为题材开展各类特色研学实践活动,培养青少年儿童的探究能力、创新意识,加强知识城迳下村及周边地区青少年儿童的素质教育。

目前,初步确定迳下研学基地开展七个研学项目,将迳下村的田园、山林、湖畔等自然风光作为活动场地来开展实践研学活动,分别是自然艺术、纳米课堂、游走色驴、耕读田园、写生迳下、乡野琴声、野外拓展。

记者了解到,随着乡村振兴的深入,广州市黄埔区纳米研学基地也将扩大基地建设,拓展出有黄埔特色丰富多彩的研学活动项目,成为黄埔区中小学喜闻乐见,留恋忘返的社会活动基地。

今后,黄埔区纳米研学基地将更进一步打造沉浸式研学,综合运用现代科技、文创手段,通过文化氛围营造、互动式活动体验,提升纳米研学的代入感、体验感,沉浸在实践和互动的体验当中,让学生在交流互动过程中切身去感受、去体验,提升研学质量。

本文相关词条概念解析:

研学

研学即研究性学习,国际上统称探究式学习Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)。研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。学生基于自身兴趣,在教师帮助指导下,从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题,在动手做、做中学的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应社会,促进书本知识和社会实践的深度融合,培养创新人才,推动全面实施素质教育。

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